Il Corso mira a introdurre i partecipanti alla comprensione delle caratteristiche cognitive e neurali della competenza bilingue con lo scopo di migliorare le modalità di valutazione e riabilitazione dei disturbi del linguaggio in bambini bilingui. Dopo aver introdotto la nozione di competenza bilingue, l’attenzione verrà focalizzata sulle caratteristiche dello sviluppo linguistico in bambini esposti a due o più lingue con riflessioni di natura glottodidattica e neuropsicologica. Verranno inoltre delineate le caratteristiche dei bambini bilingui con disturbo primario di linguaggio (ex DSL) e con ritardo mentale. 

Mattina

Ore 8,45 registrazione dei partecipanti

Ore 9.00 La competenza bilingue

Ore 11.00  I correlati cognitivi della competenza bilingue

Ore 13.00 pausa pranzo

Pomeriggio

Ore 14.00  Valutare e interpretare i disturbi del linguaggio in bambini bilingui

Ore 15.00 Presentazione di casi clinici. Discussione con l’esperto

Ore 16.30 Valutare e interpretare i disturbi del linguaggio in bambini bilingui

                  Lavoro di gruppo con produzione di rapporto finale

Ore 19.00 Chiusura dei lavori. Consegna del  Questionario ECM

7 giugno 2019

accreditato ECM per medici, logopedisti, educatori professionali, psicologi, TNPEE, fisioterapisti con 11,6 crediti

Relatore: Andrea Marini . Università degli studi di Udine